2014 m. Gruodžio 9 d., Antradienis. Pakilusi televizija labai pakeitė vaikų gyvenimą. Šiandien galime aiškiai pastebėti, kaip pasikeitė kasdieniai įpročiai. Berniukai kelias valandas budi prie televizoriaus, atimdami sau daugiau kitų galimybių.
Vaikų per didelis televizoriaus vartojimas daro įtaką jo kūrybiniams sugebėjimams, mažindamas galimybes įsivaizduoti ir aktyviai dalyvauti viskuo, kas vyksta aplink juos. Vaizdinį vaizdą galima pakeisti, o tam nereikia jokio vaiko simbolinio tobulinimo veiksmo. Priešingai, ikoninio įvaizdžio betarpiškumas daro vaiką tik pasyviu žiūrovu. Tokiu būdu gauname iniciatyvos stokos, tingių žmonių, sunkumų ugdant mokymąsi, sunkumų skaitant ir rašant, trumpo žaidimo laiko, polinkio į izoliaciją ir pan. Taip pat įrodyta, kad per didelis televizoriaus žiūrėjimas sukelia vaikui pasyvumą, tylą ir nejudrumą. Padėtis, kuri gali pailgėti, jei paliekama kelioms valandoms, užpildydama didelę vaiko gyvenimo ir laisvo laiko dalį.
Yra žinoma, kad žmogus mokosi penkiais pojūčiais. Televizija stimuliuoja tik du iš jų: regėjimą ir klausą, nesiūlo visiškos stimuliacijos, kurios reikia vaikui jo motorinei ir intelekto plėtrai. Taigi, piktnaudžiaudamas šia veikla, vaikas sumažina savo galimybes kurti ir atrasti, kol nesuvokia, ką daryti su savo laisvalaikiu. Visada kreipiuosi į tą patį įprotį, nes jiems nieko neįvyko, nes jų gebėjimas mąstyti ir kurti yra visiškai pritrenktas.
Tuomet su televizoriumi sukuriami priklausomybės santykiai, kurie visiškai neleidžia psichiniam ar socialiniam vaiko vystymuisi, priešingai, tai sukuria tą patį susvetimėjimą link visiškai virtualaus ar fiktyvaus ryšio.
Tyrimai rodo, kad ikimokyklinukas trečdalį laiko praleidžia budėdamas žiūrėdamas televizorių. Kartais laikas, per kurį vaikai lieka priešais televizorių, yra toks ilgas, kad vėluojama atlikti pagrindinius miego grafikus, dėl kurių trūksta poilsio, paliekami dirglūs, pavargę vaikai, sumažėja mokyklos veikla ir kai jie nerodo nerimo., nervingumas, košmarai ir naktiniai siaubai berniukuose, jei jie įpratę matyti labai kraujo ištroškusius vaizdus arba per didelį smurtą.
Daug kartų patys tėvai skatina ir palengvina tokią veiklą savo vaikams, nes tai net akimirksniu užtikrina ramybę. Tačiau paradoksalu, bet patys tėvai skundžiasi dėl jų vaikų televizijoje veikiamos įtakos.
Tokiu būdu sumažėja bendrų šeimos erdvių, labai dažnas pavyzdys šiais laikais yra vakarienė priešais televizorių. Nebėra vietos nei dialogui, nei bendravimui, juo labiau pasidalyti pagrindine ir būtina veikla, kokia yra mitybos įpročiai.
Deja, vis daugiau vaikų atsiduoda šiai situacijai ir kiekvienais metais parduodama vis daugiau televizorių su modernesnėmis linijomis, tokiomis kaip garsioji „plazma ar plokščiasis“, „plokščias ekranas“ ir būna įvairių matmenų. Nenuostabu, kad ekranai yra tokie dideli, kokius galima pamatyti kino teatruose.
Tada televizija tampa nepakeičiamu vartojimo elementu.
Gali trūkti būtiniausių dalykų, bet niekada ne televizoriaus. Tai taip pat žinia, kurią mums perduoda dabartinė vartojimo kultūra, ir kuria reikėtų suabejoti.
Televizija gali tapti svarbiu langu į pasaulį, ypač ankstyvoje vaikystėje, nes mokymosi ir mėgdžiojimo gebėjimai yra labai išvystyti. Vaikas šiame etape gali gauti įvairios informacijos temomis, kuriomis gali susisiekti su vertybėmis, kultūriniais modeliais ir pasaulėžiūra. Visa tai priklauso nuo naudojimo intensyvumo ir ryšio su televizoriumi tipo. Visada teikite pirmenybę žmogaus ryšiui, palyginti su dirbtiniu, išlaikydami socializacijos procesus, kurie yra tokie svarbūs vaiko vystymuisi ir brendimui.
Tai bus vaiko ugdymo dalis, sustiprinsianti fizinius ir intelektualinius vaiko sugebėjimus, nepatiriant piktnaudžiavimo praktika, skatinančia pasyvumą ir priklausomybę. Kaip tai aiškiai matyti vaikams, praleidžiantiems begales valandų prie televizoriaus, tiesiog apsiribojama matymu ir girdėjimu, ką ta „stebuklinga dėžutė“ reiškia.
Šaltinis:
Žymės:
Žodynas Sveikata Išsiregistruoti
Vaikų per didelis televizoriaus vartojimas daro įtaką jo kūrybiniams sugebėjimams, mažindamas galimybes įsivaizduoti ir aktyviai dalyvauti viskuo, kas vyksta aplink juos. Vaizdinį vaizdą galima pakeisti, o tam nereikia jokio vaiko simbolinio tobulinimo veiksmo. Priešingai, ikoninio įvaizdžio betarpiškumas daro vaiką tik pasyviu žiūrovu. Tokiu būdu gauname iniciatyvos stokos, tingių žmonių, sunkumų ugdant mokymąsi, sunkumų skaitant ir rašant, trumpo žaidimo laiko, polinkio į izoliaciją ir pan. Taip pat įrodyta, kad per didelis televizoriaus žiūrėjimas sukelia vaikui pasyvumą, tylą ir nejudrumą. Padėtis, kuri gali pailgėti, jei paliekama kelioms valandoms, užpildydama didelę vaiko gyvenimo ir laisvo laiko dalį.
Yra žinoma, kad žmogus mokosi penkiais pojūčiais. Televizija stimuliuoja tik du iš jų: regėjimą ir klausą, nesiūlo visiškos stimuliacijos, kurios reikia vaikui jo motorinei ir intelekto plėtrai. Taigi, piktnaudžiaudamas šia veikla, vaikas sumažina savo galimybes kurti ir atrasti, kol nesuvokia, ką daryti su savo laisvalaikiu. Visada kreipiuosi į tą patį įprotį, nes jiems nieko neįvyko, nes jų gebėjimas mąstyti ir kurti yra visiškai pritrenktas.
Tuomet su televizoriumi sukuriami priklausomybės santykiai, kurie visiškai neleidžia psichiniam ar socialiniam vaiko vystymuisi, priešingai, tai sukuria tą patį susvetimėjimą link visiškai virtualaus ar fiktyvaus ryšio.
Tyrimai rodo, kad ikimokyklinukas trečdalį laiko praleidžia budėdamas žiūrėdamas televizorių. Kartais laikas, per kurį vaikai lieka priešais televizorių, yra toks ilgas, kad vėluojama atlikti pagrindinius miego grafikus, dėl kurių trūksta poilsio, paliekami dirglūs, pavargę vaikai, sumažėja mokyklos veikla ir kai jie nerodo nerimo., nervingumas, košmarai ir naktiniai siaubai berniukuose, jei jie įpratę matyti labai kraujo ištroškusius vaizdus arba per didelį smurtą.
Daug kartų patys tėvai skatina ir palengvina tokią veiklą savo vaikams, nes tai net akimirksniu užtikrina ramybę. Tačiau paradoksalu, bet patys tėvai skundžiasi dėl jų vaikų televizijoje veikiamos įtakos.
Tokiu būdu sumažėja bendrų šeimos erdvių, labai dažnas pavyzdys šiais laikais yra vakarienė priešais televizorių. Nebėra vietos nei dialogui, nei bendravimui, juo labiau pasidalyti pagrindine ir būtina veikla, kokia yra mitybos įpročiai.
Deja, vis daugiau vaikų atsiduoda šiai situacijai ir kiekvienais metais parduodama vis daugiau televizorių su modernesnėmis linijomis, tokiomis kaip garsioji „plazma ar plokščiasis“, „plokščias ekranas“ ir būna įvairių matmenų. Nenuostabu, kad ekranai yra tokie dideli, kokius galima pamatyti kino teatruose.
Tada televizija tampa nepakeičiamu vartojimo elementu.
Gali trūkti būtiniausių dalykų, bet niekada ne televizoriaus. Tai taip pat žinia, kurią mums perduoda dabartinė vartojimo kultūra, ir kuria reikėtų suabejoti.
Apibendrinant
Tada turėtume savęs paklausti: ar vaikai iš tikrųjų mokosi iš televizijos? Jei taip, ko jie išmoksta?Televizija gali tapti svarbiu langu į pasaulį, ypač ankstyvoje vaikystėje, nes mokymosi ir mėgdžiojimo gebėjimai yra labai išvystyti. Vaikas šiame etape gali gauti įvairios informacijos temomis, kuriomis gali susisiekti su vertybėmis, kultūriniais modeliais ir pasaulėžiūra. Visa tai priklauso nuo naudojimo intensyvumo ir ryšio su televizoriumi tipo. Visada teikite pirmenybę žmogaus ryšiui, palyginti su dirbtiniu, išlaikydami socializacijos procesus, kurie yra tokie svarbūs vaiko vystymuisi ir brendimui.
Tai bus vaiko ugdymo dalis, sustiprinsianti fizinius ir intelektualinius vaiko sugebėjimus, nepatiriant piktnaudžiavimo praktika, skatinančia pasyvumą ir priklausomybę. Kaip tai aiškiai matyti vaikams, praleidžiantiems begales valandų prie televizoriaus, tiesiog apsiribojama matymu ir girdėjimu, ką ta „stebuklinga dėžutė“ reiškia.
Rekomendacijos
- Kontroliuokite laiką, kurį vaikai praleidžia žiūrėdami televizorių. Visada gerai, kad jie nemažai laiko stebi ir nusivilia.
- Dalykitės su vaikais tam tikromis programomis ir aptarkite jas su jais, kad paskatintumėte vaiko kritinius sugebėjimus.
- Iš anksto rinkitės programas, venkite programų, kuriose rodomi smurto, agresijos, žvalgybos scenos ir seksualiniai mainai.
- Kadangi yra laiko televizijai, patartina juos išmokyti skirti laiko ir kitai maloniai veiklai, pavyzdžiui, skaitymui ir žaidimui. Dalijantis šiais įpročiais iš esmės išvengiama priklausomybės nuo televizoriaus.
Šaltinis:
---przyczyny-objawy-i-leczenie.jpg)
