Tėvai vaidina pagrindinį vaidmenį kurdami stimuliuojančią intelektualinę aplinką savo palikuonims. Vaikų ir paauglių pažintinis vystymasis priklauso ne tik nuo mokyklos aplinkos. Vienas iš svarbiausių veiksnių yra tėvų išsilavinimas ir profesinis lygis. Tai užtikrina Malagos universiteto Psichologijos fakulteto ispanų tyrėjų atliktas tyrimas, kuriame dalyvavo ekspertai iš Stokholmo Karolinska instituto, CSIC (Aukštojo mokslo tyrimų tarybos) ir Saragosos universiteto. žmonių nuo 13 iki 18 metų iš Granados, Madrido, Mursijos, Santanderio ir Saragosos provincijų. Savanoriai išlaikė intelekto testus, kad įvertintų savo žodinius, skaitinius ir samprotavimo įgūdžius.
Kita vertus, taip pat buvo išanalizuotas jų tėvų išsilavinimo ir intelekto lygis. Dėl to jie pagal profesiją buvo suskirstyti į tris lygius: vadovo lygį, kvalifikuotus darbuotojus, bedarbius ar namų ruošos darbus. Taip pat buvo atsižvelgiama į jų išsilavinimo lygį (pradinis išsilavinimas, vidurinis išsilavinimas arba profesinis ar universitetinis mokymas).
Švietimo ir profesinis lygis
Aukštesnio išsilavinimo ir profesinio lygio tėvai sukuria stimuliuojančią intelekto aplinką savo vaikams, kurie geriau mokosi.
Pagrindinė tyrimo, paskelbto „Psicothema“, išvada yra tai, kad aukštesnių pažinimo galimybių tikimybė buvo didesnė mažų tėvų, turinčių aukštą išsilavinimą ir profesinį lygį, vaikams. Tyrėjai pabrėžia, kad „rezultatai rodo, kad kai šeimos, ypač vyrų, išsilavinimo lygis atitinka jų profesinį lygį“, rezultatai yra dar geresni. Be to, reikia pažymėti, kad ryšys tarp socialinių ir ekonominių veiksnių, tokių kaip tėvų išsilavinimo lygis ir jų darbo rūšis, ir intelekto rezultatų yra akivaizdesnis verbaliniuose gebėjimuose.
Todėl aukštesnio išsilavinimo ir profesinio lygio tėvai sukuria stimuliuojančią pažintinę aplinką savo vaikams, kurie geriau mokosi žodinių, skaitinių ir samprotavimo įgūdžių. Kaip pažymi Rūta Castillo iš Malagos universiteto Psichologijos fakulteto ir pagrindinė tyrimo autorė, tėvų įtaką savo vaikų intelektui „iš dalies lemia paveldėjimas ir iš dalies aplinka. Tačiau tokie rezultatai darbas leidžia patvirtinti tėvų daromą įtaką savo vaikų vystymuisi. Be to, intelektas nėra stabili ar statiška sąvoka, nes priklausomai nuo aplinkybių jį galima paveikti teigiamai arba neigiamai. "
Valstybinė ar privati mokykla
Kitas analizuotas veiksnys buvo mokyklos tipas, kurį lanko paaugliai (privačios ar valstybinės). Tai taip pat parodė, kad yra svarbus veiksnys, nes paprastai tie, kurie lanko privačią mokyklą, pripažino geresnius intelekto rezultatus nei tie, kurie mokėsi valstybinėje mokykloje. Nors tyrėjai pabrėžia, kad į šį rezultatą reikia žiūrėti atsargiai, nes tyrime dalyvavusių ir privačių mokyklų atėjusių jaunuolių buvo daug mažiau (176 paaugliai) nei tų, kurie mokėsi valstybinėje mokykloje (1985 m.).
PISA ataskaita
Šio tyrimo rezultatai atitinka Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) PISA ataskaitą, kurioje vertinami įvairių šalių 15-mečių skaitymo, matematikos ir kultūros įgūdžiai. Remiantis šia ataskaita, socialinė, ekonominė ir kultūrinė šeimų padėtis labai aktuali įtaka paauglių švietimo rezultatams. 2009 m. PISA ataskaitoje mokiniai iš Ispanijos iš privačių mokyklų gavo geresnius skaitymo, matematikos ir mokslinės kompetencijos balus nei valstybinėje mokykloje.
INTELEKTINĖ VEIKLA IR SVEIKATA
Geri intelekto rodikliai vaikystėje ir paauglystėje nėra būtini vien norint pasiekti pažangą studijose ar profesinėje karjeroje. Daugybė tyrimų rodo, kad vaikai ir paaugliai, kuriems geresni pažinimo ir mokyklos gebėjimai, labiau linkę džiaugtis gera sveikata suaugus. Arba, kitaip tariant, žemas lygis vaikystėje ir paauglystėje gali numatyti sveikatos problemas suaugus.
Šis santykis buvo pastebėtas psichologinės sveikatos srityje, nes paaugliai, kuriems gerai sekasi, mėgaujasi gera savivertė, esmine tinkamo asmens psichologinio vystymosi atrama. Tai įrodė ir fizinė sveikata, nes prasti intelekto rodikliai vaikystėje vėliau siejami su širdies problemomis.
Šaltinis: DiarioSalud.net
-skuteczniejsza-ni-antybiotyki.jpg)
